国务院新闻办公室于2016年7月12日（星期二）上昼10时在国务院新闻办新闻发布厅举行新闻发布会亚洲美图区，请示师部副部长刘利民先容《对于统筹鼓吹县域内城乡义务教师一体化革新发展的若干想法》联系情况，并答记者问。
主理东谈主 袭艳春：女士们，先生们，上昼好！
宽贷出席国务院新闻办新闻发布会。最近“城乡义务教师一体化革新发展”是一项相等迫切的职责，党中央、国务院对此也高度留心。为了匡助人人更好地了解相关情况，今天咱们很焕发地请来了教师部副部长、总督学刘利民先生，请他向人人先容联系情况，并回答人人的问题。出席今天发布会的还有，东谈主力资源社会保险部奇迹单元东谈主事料理司司长魏卓先生。底下请刘利民先生作先容。
教师部副部长刘利民 中国网 宗超 摄
教师部副部长、总督学 刘利民：女士们，先生们，人人好。相等焕发与诸位媒体一又友碰头，应该说是再次碰头。本年5月20日，中央全面深化革新率领小组第24次会议审议通过《对于统筹鼓吹县域内城乡义务教师一体化革新发展的若干想法》，昨天，国务院隆重印发实施。统筹鼓吹城乡义务教师一体化革新发展，是深入义务教师平衡发展、促进基本大众教师均等化的迫切举措，是减轻城乡教师差距、全面完成教师脱贫任务的试验需要，是全面建成小康社会、结束中华英才伟大复兴中国梦的根柢要求。底下，我就《若干想法》的出台配景、职责办法和主要内容向诸位作念先容。
一、出台配景。
一是落实党中央、国务院的新部署。党的十八届五中全会提倡要“健全城乡发展一体化体制机制，鼓吹城乡身分对等交换、合理配置和基本大众做事均等化”。习近平总文书在主理中央政事局第22次集体学习时强调“健全城乡发展一体化体制机制，让纷乱农民分享革新发展后果”。李克强总理在2016年《政府职责评释》中指出，“要深入鼓吹以东谈主为中枢的新式城镇化”，“发展更高质地愈加刚正的教师”。
二是适合义务教师革新发展新局面。刻下，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，正处于新式城镇化深入发展的弱点时期，这对举座进步义务教师办学要求和教师质地提倡了新要求。同期，户籍轨制革新、盘算生养计策挽回，即是咱们所说的放开“二孩”的计策、东谈主口及学生流动，都给城乡义务教师学校讨论布局和城镇学位供给带来了巨大的挑战。在许多地点，城乡二元社会结构矛盾依然杰出，乡村优质教师资源紧缺，教师质地亟待提高；城镇教师资源配置不适合新式城镇化发展，大班额问题严重。这些城乡教师问题并不是孤苦存在的，而是相互依存、相互影响、相互制约的，必须城乡统筹，一体处置。
三是复兴纷乱东谈主民人人新鄙吝。义务教师是一项民生工程，关乎千门万户，东谈主民人人都期盼子女能够接受邃密的义务教师。但受我国经济社会发展影响，一些地点城乡基本大众教师做事还存在一定差距，乡村孩子们上学远、上学难、投止要求差、优秀教师少的方式依然存在，有的留守儿童莫得得到实时的关爱保护，有的随迁子女在入学时碰到一些贫窭问题。是以必须统筹鼓吹城乡义务教师一体化革新发展，促进基本大众教师做事均等化，办好东谈主民舒心的义务教师。
教师部会同中央编办、发展革新委、公安部、民政部、财政部、东谈主力资源社会保险部、国土资源部、住房城乡开采部，在深入调研、鄙俚听取想法的基础上，说合制定了《若干想法》，先后经国度教改率领小组和中央全面深化革新率领小组会议审议，以国务院口头印发实施。
二、主要办法。
归纳起来，有三个方面：
一是“四个妥洽、一个全隐敝”。即加速鼓吹县域内城乡义务教师学校开采圭表妥洽、教师编制圭表妥洽、生均公用经费基准定额妥洽、基本装备配置圭表妥洽。“一个全隐敝”是“两免一补”计策城乡全隐敝。瞻望到2020年，城乡二元结构壁垒基本搁置，义务教师与城镇化发展要基本合营。
二是“乡村弱、城镇挤”的难题从容得到处置，即城乡学校布局愈加合理，大班额基本搁置，学校圭表化开领受得显赫进展，城乡师资配置基本平衡，乡村教师待遇稳步提高，岗亭眩惑力大幅增强，乡村教师质地澄澈进步。
三是九年义务教师自如率达到95%，人人知谈咱们当今是93%，要进步2个百分点。县域义务教师平衡发展和城乡基本大众教师做事均等化基本结束。
三、革新举措
《若干想法》共提倡了十项紧要革新和发展举措。一是同步开采城镇学校，扩大城镇学位供给；二是勤恳办好乡村教师，效率进步乡村教师质地；三是科学鼓吹学校圭表化开采，全面改善坚苦地区义务教师薄弱学校基本办学要求；四是实施搁置大班额盘算，处置城镇大班额问题；五是统筹城乡师资配置，效率处置乡村教师结构性缺员和城镇师资不及的问题；乡村教师结构性缺员，主要在农村这些学校缺像音、体、好意思、外语、筹画机这类教师，咱们称作结构性缺员，教师总体上不缺。六是革新乡村教师待遇保险机制，实行乡村教师收入分拨歪斜计策；七是革新教师治理体系，进步学校办学水平；八是革新控辍保学机制，提高义务教师自如水平；九是革新随迁子女就学机制，保险对等接受义务教师的权柄；十是加强留守儿童关爱保护，促进他们健康成长。
《若干想法》还提倡了保险性次序。
一是加强党的率领，落实党委全面从严治党的主体连累，全面贯彻党的教师方针，相持社会主义办学标的，全面加强学校党组织开采，加强学校想想政事职责。
二是强化政府连累，全面落实省级东谈主民政府统筹的连累和县级东谈主民政府的主体连累。咱们知谈，基础教师的料理体制叫省级统筹，以县为主，要全面落实省级东谈主民政府统筹连累和县级东谈主民政府的主体连累，把义务教师摆在优先发展的杰出位置，把统筹鼓吹县域内城乡义务教师一体化革新发展行动各级政府治绩观测的迫切内容。
三是加强督导查验，地点各级政府要加强义务教师职责专项查验，按时向同级东谈主民代表大会或常务委员会评释。各级教师督导部门开展县域内城乡义务教师一体化专项督导查验，强化督导甩手的专揽。
在此，我也相等但愿媒体的一又友们加强宣传报谈，营造全社会共同关心义务教师发展的邃密氛围，阐发社会监督和公论监督的积极作用。
下一步，教师部将会同联系部门制定任务领会决策，进一步明确部门的连累和蹊径图、时辰表，召开职责部署会议，举办省级教师行政部门专题培训班，制定监测评估圭表，开展相关试点，加强督导查验，推动计策落实。
我的先容就到这里，谢谢人人，我快意回答人人提倡的问题。谢谢主理东谈主。
主理东谈主 袭艳春：谢谢刘利民先生的先容，底下进入发问关节。
中央电视台记者：鼓吹城乡义务教师一体化的发展，弱点是补皆农村教师的短板。可是咱们也知谈，当今在农村仍有一些小限制的学校办学要求是比拟差的，无法开皆开足一些课程，教师质地无法保险。在此次的文献中有莫得具体的举措，来办好这些小限制的教悔点和学校？谢谢。
刘利民：这个问题相等弱点，亦然这个文献提倡要处置的迫切任务，农村教师是当今教师的一个短板。
跟着新式城镇化的发展和户籍轨制的革新鼓吹，一些地点乡村塾生向城镇流动，乡村适龄儿童约束减少，小限制学校增多。还有一些地点由于学校布局不对理，少数学生濒临上学难、上学远的问题，同期也带来辍学或者交通安全的隐患。乡村薄弱学校的办学要求需要进一步改善，乡村教师结构性缺员问题依然存在，刚才我先容了，像音体好意思、外语、筹画机这类的教师。另外从乡村的情况看，年青的教师偏少。
《若干想法》着眼于党中央、国务院的要求，以及明天发展标的和乡村教师的骨子，按照软硬件并举的原则，把乡村教师戎行开采行动要点。在旧年《乡村教师复旧盘算》基础之上，进一步提倡了计策次序，来效率进步乡村教师的举座办学水平。咱们这些年一方面抓硬件，一方面抓软件。硬件开采，咱们当今实施全面改薄名目，对薄弱学校进行大限制的、全面的改造，中央和地点财政过问5000亿，瞻望到2018年，基本办学要求要达到相应圭表，也包括了刚才这位记者谈到的小限制学校。咱们率先对薄弱地点“补短板、兜底线”，从硬件上、软件上把这些学校开采好，额外是在硬件从容处置和基本处置以后，最大的问题是教师问题，一是要切实加强乡村教师戎行开采，实行乡村教师收入分拨歪斜的计策，完善活命补助计策，健全收入长效联动机制，提高乡村教师的收入水平，健全乡村教师职业发展的保险机制，职称评聘要向乡村歪斜，将合适要求、深化极重地区的乡村教师优先纳入住房保险体系。
用当今的一句话讲，咱们即是让乡村教师有更多的得到感。同期，咱们要明确城镇学校、优质学校教师，额外是主干教师到乡村塾校去交流轮岗，而且要加大比例。针对乡村教师这支戎行，这些年运转了国培盘算，福利姬系照旧培训了农村教师600多万，同期为了加强下层的乡村塾校，咱们实施了“农村教师特岗盘算”，到当今有近60万大学毕业生到了下层一线职责，为期三年。我额外想告诉人人的是，这些后生教师到了农村以后深爱本员职责，有许多在三年期满以后采用留在当地。据统计，三年到期后留在当地职责的大要是87%。
第一，针对乡村小限制学校的骨子，咱们还要定向培养能够承担多门学科教悔任务的教师，有的地点把这叫作念全科教师，就跟全科大夫相同。可是从教师角度来讲，提全科似乎不太精准，咱们不错提“一专多能”，同期不错在小限制学校教几门课。合理核界说务教师学校的教员工编制，畴昔城乡教员工编制是不相同的，当今咱们将县镇、农村中小学教员工编制圭表妥洽到城市圭表，小学是1:19，初中是1:13.5。统筹调配编制内的教师资源，效率处置乡村教师结构性的缺员问题。
第二，合理布局义务教师学校，在交通便利、大众做事成型的农村地区合理布局学校，要点开采一些投止制学校，同期保留并办好必要的乡村小限制学校。通过保险就近入学、开采州里投止制学校、增设大众交通证明、提供校车做事等方式，确保乡村适龄儿童不因上学未便而辍学。合理制定闲置校园校舍抽象利用决策，何况优先用于教师奇迹。
第三，积极改善乡村塾校的办学要求。逐县逐校建立义务教师学校圭表化开采台帐，完善投止制学校、乡村小限制学校办学圭表，科学鼓吹学校圭表化开采，全面改善薄弱学校基本办学要求。妥贴提高投止制学校、限制较小学校、朔方取暖地区学校公用经费补助圭表。通过政府采购、政府购买做事等方式为州里投止制学校提供工勤和教悔辅助做事来提高料理做事的水平。进一步把乡村小限制学校，包括教悔点，建得“小而好意思、小而优”，完善乡村小限制学校的办学机制和料理办法，勤恳提高办学水平。
第四，促进城乡优质教师的资源分享。咱们要进步乡村塾校信息化水平，全面提高乡村教师专揽信息本事的智商，利用信息本事分享优质资源，并处置一些乡村小限制学校无法开足开皆课程的问题。2012年，咱们实施了教悔点数字教师资源全隐敝名目，当今6.7万个教悔点照旧结束了数字教师资源全隐敝，结束了“校校通、班班通”，使优质教师资源能够放射到深化的、限制小的学校去。通过开展城乡对口帮扶和一体化办学，将优质高中招陌生拨目的向乡村初中歪斜等方式，勤恳减轻城乡教师的差距。
谢谢。
中国日报记者：有个问题想问魏司长，最近几年咱们醒目到中小学校比拟关心的问题是职称轨制的革新，请问这项革新目下进展情景如何？革新又将如何眩惑优秀的师资向农村地区流动？谢谢。
东谈主力资源社会保险部奇迹单元东谈主事料理司司长魏卓回答记者发问 中国网 宗超 摄
东谈主力资源社会保险部奇迹单元东谈主事料理司司长 魏卓：对于职称问题，2015年经国务院应承，东谈主力资源社会保险部和教师部皆集印发了《对于深化中小学教师职称轨制革新的指导想法》，在宇宙全面推开了中小学教师职称轨制的革新。此次革新的范畴包括频频中小学、幼儿园、突出教师学校等等。革新主要包括四个方面：一是健全轨制体系，建立了妥洽的中小学教师职称系列，增设了正高等职称。二是完善了评价的圭表，成就了新的中小学教师水平评价基本圭表要求，改造了底本过分强调论文和学历的倾向，把教书育东谈主的职责实绩行动评价的一个迫切依据。三是翻新了评价机制，相持公开、刚正、刚正，杰出以同业大众评审为基础的水讲明智商评价。四是与奇迹单元岗亭遴聘轨制灵验衔尾，职称评审严格在强硬的岗亭结构比例内进行，不再进行与岗亭遴聘相脱离的资历评审。
目下，东谈主力资源社会保险部和教师部照旧完成了各省区市革新实施决策的批复，各地正在有序地鼓吹革新的各项职责。同期，为了促进优秀教师向农村流动，职称革新指导想法对乡村教师评定职称制定了相对歪斜的计策。一是具体评价圭表要抽象探究乡村小学和教悔点的骨子，对农村教师赐与妥贴歪斜。二是城镇中小学教师评高等职称原则上要有一年以上在薄弱学校或农村塾校任教的经历。三是对乡村教师任教三年以上、阐扬优秀并合适要求的教师，同等要求下优先评聘。四是出现岗亭空白，教师不错跨校评聘，饱读舞教师向下层一线流动。
下一步，咱们将会同教师部，按照国务院《对于统筹鼓吹县域内城乡义务教师一体化革新发展的若干想法》和职称革新的想法，进一步落实好中小学教师职称轨制革新的职责，加大对乡村教师的歪斜力度，促进城乡义务教师一体化的邃密发展。谢谢。
中新社记者：咱们知谈在一些地点还有许多是大班额，是超标的。想请问部长，对于鼓吹县域内城乡义务教师一体化革新，对大班额有莫得一个圭表或者说“一刀切”，或者说按照怎么的关节，让他们从容纪念到国度法例的圭表？谢谢。
刘利民：谢谢，看起来你们都相等细腻地看了咱们出台的《若干想法》，因为这里提到了大班额的问题，什么叫大班额？中小学圭表班额，小学是45东谈主，初中是50东谈主，这是圭表的班额。当今有一些地点班额比拟大，因为资源不及，是以班额大。咱们把56东谈主以上的班叫作念大班额，66东谈主以上叫超大班额。这个问题在这些年教师革新发展过程中，额外是城镇化过程中是比拟杰出的问题，是以咱们也鼎力推动要减少大班额，这些年见效如故比拟澄澈的。2015年，宇宙义务教师学校大班额比2009年减少了40%。
可是有一些地点大班额问题依然比拟杰出。据我不雅察，宇宙大班额的漫衍有三个特质：一是从区域上看，主要集聚在中西部，个别省份大班额比例突出20%，比拟严重。二是从城乡看，主要集聚在城镇，宇宙3/4的大班额集聚在中西部的县镇。三是从学段上看，主若是集聚在初中。
此次《若干想法》要求相持标本兼治、科学讨论、平衡发展、表率料理的想路，要积极搁置大班额。一是要确保宽裕的学位供给，编制城镇义务教师学校布局讨论的时候，要把柄学龄东谈主口变化的趋势、中小学开采圭表，预留宽裕的义务教师学校用地，纳入到城镇讨论，并严格实践。实行教师用地联审联批轨制，实施“交钥匙”工程，加强小区配套学校开采，提供宽裕的学位。
二是要促进生源的合理平衡，幸免渊博学生集聚在少数热门学校，形成大班额问题。通过城乡一体化，实施学区化、集团化办学或者学校定约，平衡配置师资等方式，加大对薄弱学校和乡村塾校的援救力度，促进平衡发展，限定班额超标学校招生东谈主数，合理的分流学生。
三是要勤恳办好乡村的教师。适度结识乡村生源，从源泉上减少城镇大班额方式。比如山西的晋中地区，多措并举，鼓吹平衡发展，办好了乡村教师，许多孩子从城镇回流到乡村塾校就读。我上周去广东参加广东省县域义务教师平衡发展认定的会，有的地区畴昔教师比拟落伍，是以家长把孩子送出去，当今通过加强乡村教师戎行开采，家门口就有勤学校，是以这些孩子又逐步回流。咱们想，这是搁置大班额的一个迫切蹊径，即是一定要办好小限制学校、乡村塾校、老庶民家门口的学校。
四是要运转实施搁置大班额盘算。咱们要求各省制定搁置大班额专项讨论，建立搁置大班额的职责台帐，对大班额学校实行销号料理，加速搁置现存大班额。同期要幸免产生新的大班额问题。咱们的办法是：到2018年，基本搁置66东谈主以上的超大班额。到2020年，基本搁置56东谈主以上的大班额，瞻望到2020年大班额问题就会得到比拟好的处置。谢谢。
国新办就统筹鼓吹县域内城乡义务教师一体化革新发展的若干想法举行发布会 中国网 宗超 摄
海外播送电台记者：在加强城乡讨论职责、进一步保险城乡义务教师学校的讨论开采方面，住建部有哪些探究？谢谢。
刘利民：今天住建部的俞滨洋司长也到会了，当今请他来去答。
俞滨洋：诸位一又友好，国务院印发的《若干想法》对城乡义务教师的讨论开采提倡了明确要求，作念好这项职责关系千门万户，是惠及子孙后代的民生工程、国度大事。是以咱们住建部坚强贯彻落实文献要求，密切配合教师行政主宰部门，在各级城乡讨论的编制和实施中，切实秉承灵验次序来保险城乡义务教师学校的开采。
咱们当今设想，按照四个妥洽科学鼓吹学校圭表化开采的过程中，讨论适度先行、适度超前，有四件事情：
一是要积极组织各地科学编制好各级城乡讨论。各地要科学预测包括外来东谈主口在内的常住东谈主口限制，适度超前统筹讨论成就中小学校，尤其是在大众空间预留优化的神态中，留足、优化、落实好义务教师学校的用地。在县域城乡讨论中，要把柄东谈主口城镇化讨论和基本大众做事均等化的要求，明确提倡区域内各级学校合理布局和开采的要求。在新一轮的城市总体讨论和州里讨论的编制中，要密切关注学龄儿童变化的趋势和中小学开采的圭表，留足义务教师学校的用地。
二是要积极组织各地作念好行动讨论和年度盘算，积极配合教师主宰部门作念好义务教师学校的专项讨论和年度开采盘算。各地要总结扩充照旧初见见效的教师设施专项讨论和在修编欺压性详确讨论过程中的一些好作念法，动态分析教师设施用地的供需情景，实时完善和挽回相关讨论。
三是要组织大众合手紧完善相关讨论圭表和表率。各地要按照城市讨论编制办法，城市大众设施讨论的表率，城市居住区讨论设计的表率等圭表表率，配套各级大众做事设施。其中，把柄放开“二孩”计策、东谈主口年岁结构变化趋势等骨子情况，可按照高限取值，留足义务教师学校发展的空间。我部也正在按照新的发展需求，组织大众完善制定校正城市居住区讨论设计表率等表率圭表。
四是要求各地城乡讨论部门管帮贯串、优化做事、严格把关，成立讨论的泰斗性。按照中央城市职责会议的要求，尤其是按照这个文献的要求，在城乡讨论法律法例的制订，尤其是在居住区和配套学校开采中作念好讨论核实、验收把关职责。谢谢。
主理东谈主 袭艳春：我刚才在休息室的时候也了解到，这个《想法》骨子上是由多个部门参与、共同完成的，今天除了台上邀请到教师部副部长，包括东谈主社部的司长，底下也邀请到联系部门的司局长，人人关心其他方面的问题，也不错通过教师新闻办合营来匡助人人了解其他方面的相关情况。请不竭发问。
国新办统筹鼓吹县域内城乡义务教师一体化革新发展的若干想法发布会 中国网 宗超 摄
东方早报、滂湃新闻记者：请问刘部长，《若干想法》中说到革新随迁子女就学机制，提到将随迁子女的义务教师纳入城镇发展讨论和财政保险的范畴，除了义务教师的九年，还有三年的高中教师，高中教师天然不是义务教师，可是和前边的义务教师有一贯性，咱们奈何保证在九年义务教师之后还有三年的教师时间，濒临要么回乡、要么放洋的两条路，奈何更好地统筹处置这个问题？
还有一个问题，当今学前教师纳入义务教师濒临着许多的问题，许多东谈主号召把学前教师纳入义务教师，这个有莫得可能性？谢谢。
刘利民：这个问题骨子上超出了今天文献所隐敝的范畴，但我很快意回答。第一个问题，您讲到随迁子女的教师，应当说随迁子女是我国经济社会发展中的阶段性方式，额外是跟着我国城镇化深入发展，这个群体还会恒久存在。是以，咱们对随迁子女要相持积极早先、下马看花、稳步鼓吹的原则，建立以居住证为主要依据的随迁子女入学计策。旧年也在这个发布厅，公安部、教师部，对户籍轨制革新计策在这里作念了解读。将来咱们对于随迁子女是以居住证为主要依据来处置入知识题，切实简化、优化随迁子女入学的经过、评释的要求，提供便民做事，照章保险随迁子女对等接受义务教师。公办和民办学校，咱们要求都不得向随迁子女收取有别于土产货户籍学生的任何用度。要充分保险随迁子女接受教师的权柄，唯有合妥贴地要求的，就不错保险上学。
第二个问题，您提到和义务教师相关的高中阶段教师，2015年底高中阶段教师的毛入学率是87%。咱们提倡，要在“十三五”时间普及高中阶段教师，普及率详情会高于我今天讲的87%。可是具体是些许，要等教师“十三五”讨论发布。
学前教师问题。2010年宇宙粹前教师三年毛入园率是50%，普及率不够高。党中央、国务院高度留心学前教师的发展，2010年提倡教师的革新要率先从学前教师普及推动，因为2011年在宇宙普及了九年义务教师，学前教师是义务教师前边相等迫切的一个阶段，人人都认为学前教师会为东谈主的一世奠定基础，是以咱们很留心学前教师。国度实施学前教师三年行动盘算，第一期和第二期照旧成功完成。第一期，中央财政拿了500亿，地点财政拿了1000多亿；第二期力度也很大，今天学前三年毛入园率从50%进步到75.5%，在园的孩子已达4400万，这亦然一个跨越式的发展。您关心的是能不成够进入到义务教师，咱们国度现行的法律法例，义务教师即是九年，十三五时间不会上延或下延。
主理东谈主 袭艳春：教师职责包罗万象，波及面很广，臆想一个小时的发布会很难方方面面都波及，请人人围绕咱们今天的主题，不竭发问。
北京电视台记者：刘部长好，大学生和说合生支教于今大要有十几年了，从支教的东谈主当中了解到，当今支教本分也碰到一些困惑，许多乡村地区其实不太宽贷他们，合计他们是走马不雅名目致使是旅游式的教师，请您点评一下当今大学生和说合生支教团的情况和他们对咱们的乡村教师到底有哪些孝敬？谢谢。
刘利民：大学生、说合生支教，我认为这是一件相等好的事情，一是处置了咱们坚苦地区阑珊教师的问题。中西部地区、坚苦地区教师结构性缺员，大学生去了，不错利用所学的专科，如音乐、体育、好意思术、筹画机、外语，给乡村塾校处置师资。二是故意于义务学校开足开皆课程，因为按照咱们的课程决策，有的地点还作念不到，大学生去了以后，不错为孩子们开这些课。三是对大学生自己亦然一个相等好的锻真金不怕火，不错匡助他们了解国情、相识国情，引发他们的担当意志和连累意志。
对于在支教过程中的时辰保险问题，咱们合计，大学生支教仅仅一个补充，政府目下主若是实施特岗教师盘算，对象亦然年青大学生、说合生，按照政府提供的岗亭和复旧，自觉到这些地点任教三年，这么就保证了连贯性。《若干想法》也提倡了，要积极饱读舞和调换乡村志愿支教行径。我认为现阶段咱们的教师需要多元化的复旧，特岗教师也好，支教大学生也好，他们之间的相互会通就会带来更好的效果。谢谢。
中国教师电视台记者：发问一个对于留守儿童的问题，宇宙妇联有一个数据，宇宙大要有6000万留守儿童，其中有200万是茕居的，这些年曝出来一些恶性事件，《若干想法》对留守儿童群体有什么具体的探究？谢谢。
刘利民：这个文献关注到的两个突出群体，刚才提到了随迁子女，当今又提到留守儿童。对于留守儿童的关爱保护，本年2月份，国务院故意印发了文献，《若干想法》也进一步强调了教师关爱。
一是要求落实县乡东谈主民政府的属地连累，建立家庭、政府、学校履职遵法，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护职责体系。对留守儿童，家庭、政府、学校都要履职遵法，只强调政府连累和学校连累是不够的，家庭和监护东谈主的连累相等迫切。两个文献都强调了监护东谈主的连累，三者不可偏废。
二是要求加强法治教师、安全教师和热诚健康教师，积极开展热诚教唆，促进农村留守儿童健康成长。因为留守儿童阑珊父母的关爱、家庭的关爱，更容易受到伤害，是以要额外加强法治教师、安全教师，提高他们的自我保护智商。还有热诚健康教师，许多留守儿童由于阑珊家庭的关爱，容易闲适，这方面许多地点作念了很好的职责，比如代理姆妈，许多爱心东谈主士快意给他们提供家庭的暖热。目下，留守儿童集聚的学校都怒放了亲情电话，留守儿童不错随时给父母打电话，学校也指派专东谈主对这些孩子进行照应，这点口舌常迫切的。
三是强化家庭监护的主体连累，咱们也饱读舞父母取得居住证以后把孩子接到父母职责地就近入学，即是带着孩子去打工，这是处置留守儿童问题很迫切的次序。
麻豆在线四是照章根究父母或其他监护东谈主不履行监护连累的失责行动，照章处置多样侵害留守儿童正当权益的犯科行动。
一言以蔽之，要在全社会建立关爱留守儿童的体系，形成协力，幸免留守儿童受到侵害，促进留守儿童健康成长、全面发展。谢谢。
主理东谈主 袭艳春：由于时辰关系亚洲美图区，今天的发布会到此扫尾，谢谢两位发布东谈主，谢谢人人。